语文教学要侧重培养学生的读写能力。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁。

没有天生的信心，只有不断培养的信心。

没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。

一旦确定了目标，就应尽一切可能努力培养达成目标的充分自信。

少看连续剧，多看新闻和财经节目，培养自己观察和审视问题的能力。

我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。

简朴生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命的品质。

要培养内心生活的习惯。

逆境专为意志刚强的人平添风度，磨难常给充斥自负人士培养魅力。

作文要描写积极的内容，抒发健康的情感，培养高尚的情操。

姐姐在生物制药厂从事培养细菌的工作。

这个孩子智力超常，要好好培养。

培养教育儿童要遵循客观规律，不能干拔苗助长的蠢事。

部队委托地方院校为军队培养人才。

老师特别注意培养同学们独立思考的能力。

素质教育意在培养学生各方面的能力。

老师的教学意图很明确，就是培养学生的创造精神。

王老师历来重视培养学生动手的能力。

老师和家长携手并肩，为培养祖国的下一代而共同努力。

学校应该提供各种机会，让学生培养自己的领导能力。

通过阅读，我们可以培养自己的思考能力和理解能力。

阅读是一种很好的培养思维能力和想象力的方式。

学校应该注重培养学生的自主学习能力。

老师应该通过实践来培养学生的动手能力。

家长应该注重培养孩子的兴趣爱好，让他们全面发展。

善于观察身边的事物，有助于培养孩子的思维敏捷和判断力。

语文教学要侧重培养学生的读写能力。

要培养各方面的能力，包括承受悲惨命运的能力。

学校每年都会组织各种活动，培养学生的兴趣和能力发展。

通过参加社区志愿者活动，我希望能够培养自己的奉献精神。

家长们应该从小培养孩子的独立生活能力和责任感。

学校应该重视培养学生的创新精神和问题解决能力。

通过参加各种比赛，学生可以培养自己的竞争意识和抗压能力。

学习音乐可以培养孩子的审美情趣和音乐才能。

通过参加志愿者活动，孩子们可以培养自己的社会责任感。

王老师历来重视培养学生动手的能力。

通过参加各种活动，孩子们可以培养团队合作的精神。

每天读一本书，可以培养孩子的阅读习惯和知识广度。

提拔 [tí bá]

〈动〉选拔提升。

造就 [zào jiù]

1.培养使有成就：～人才。

2.造诣；成就（多指青年人的）：在技术上很有～。

培植 [péi zhí]

1.栽种并细心管理（植物）：许多野生草药已开始用人工～。

2.培养（人才）；扶植（势力）使壮大：～新生力量。～亲信。

作育 [zuò yù]

1.培养，造就。明 李东阳《重建成都府学记》：“虽道德勋业与时高下，而作育之效，磋切之益，皆不可诬。”郭沫若《天才与教育》：“为国家作育人才，这也正是人人能行的新英雄的事业吧。”

2.指耕作、养护。《解放日报》1943.8.22：“多锄一次，米也出得多，又好吃，地又作育好了，明年容易捉苗。”

教育 [jiào yù]

1.按一定要求培养人的工作，主要指学校培养人的工作：初等～。高等～。成人～。～方针。

2.按一定要求培养：教师的责任是～下一代成为德、智、体全面发展的有用人才。

3.用道理说服人使照着（规则、指示或要求等）做：说服～。～干部要清正廉洁。

培育 [péi yù]

1.培养幼小生物，使其发育成长。

2.使某种感情得到发展。

3.培养教育。

养成 [yǎng chéng]

1.培养而使之形成或成长。《吕氏春秋·本生》：“始生之者天也，养成之者人也。”《初刻拍案惊奇》卷十：“他年十二岁上就游庠的，养成一肚皮的学问。”巴金《观察人》：“我养成了观察人的习惯。”

2.教育。宋 王安石《本朝百年无事札子》：“以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法。”宋 曾巩《筠州学记》：“令 汉 与今有教化开导之方，有庠序养成之法，则士於学行，岂有彼此之偏，先后之过乎？”

摧残 [cuī cán]

使人或物受到严重的损害。