我们用娓娓动听的声音朗读课文。

听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。

妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

早晨他常在花园里朗读课文。

教室里传来了娓娓动听的朗读声。

小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

随着年深月久,他养成早上朗读的习惯,如今依然坚持着。

朗读课上，有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴。

星期天我翻来覆去地朗读这几篇课文，终于能流畅地背诵了。

许多小册子号召读者与他人讨论其中内容，并把这些内容大声朗读给目不识丁的人们听。

朗读课文要注意标点符号的停顿。

小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。

每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。

他朗读时，感情真挚，吐字清晰，大家禁不住为他鼓掌。

这篇文章请你大声朗读一遍。

今天举行了一次朗读比赛，学生们都踊跃参加，让我很高兴。

朗读之后，她就课文内容向全班提问。

这样海伦变得温和了而且很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。

在一次朗读比赛中，他的女儿得胜了。

1969年，红旗渠的中国农民在大声朗读毛主席语录。

宣读 [xuān dú]

在集会上向群众朗读（布告、文件等）：～嘉奖令。

朗诵 [lǎng sòng]

大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来：诗歌～会。

诵读 [sòng dú]

念（诗文）：高声～。

默读 [mò dú]

不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法：～课文。